Metode, etik og empiriske undersøgelser

Indholdet i faget er rettet imod at styrke den studerendes metodiske kompetencer til at planlægge og gennemføre og kritisk vurdere empiriske undersøgelser i pædagogiske og didaktiske kontekster. Faget kvalificerer den studerende til at anvende forskellige empiriske undersøgelsesmetoder inden for de fagområder, uddannelsen retter sig mod og til at forholde sig etisk og refleksivt til undersøgelser, der involverer børn, unge og professionelle i dagtilbud, skole og fritidstilbud. 

Den studerende har viden om:

• kvalitative og kvantitative metoder til empiriske undersøgelser af pædagogisk psykologiske praksisser 

• design af udviklings- og forskningsindsatser med kritisk refleksion over valget af konkrete tilgange og metoder  

• etiske kodekser, dilemmaer og forholdemåder i undersøgelser blandt børn, unge og professionelle i dagtilbud, skole og fritidstilbud 

• forskellige videnstyper og deres anvendelsesmuligheder i professionernes praksis. 

Den studerende færdigheder i at:

• vurdere en given videnskildes metodiske udgangspunkt og dens anvendelighed og overførbarhed i professionel praksis 

• udvælge kontekstrelevante undersøgelsesmetoder og planlægge, gennemføre og evaluere data- og empiriindsamling hermed 

• reflektere over god undersøgelsesetik og egen rolle som undersøger i relation til børn, unge, kolleger og øvrige samarbejdspartnere. 

Den studerende har kompetencer til:

• på et metodologisk reflekteret grundlag at indsamle, analysere og vurdere empiriske data om pædagogisk praksis 

• at anvende empiriske undersøgelser i kombination med forsknings-, udviklings- og praksisviden til at analysere, udvikle og kvalificere pædagogisk praksis 

• kritisk at vurdere empiriske undersøgelsesmetoder med fokus på metodologiske og etiske aspekter og dilemmaer 

• formidle og diskutere relevant forsknings-, udviklings- og praksisviden med andre professionelle, børn, unge og forældre. 

Undervisningen tilrettelægges med varierede undervisnings- og arbejdsformer, herunder oplæg, gruppearbejde og øvelser, samt planlægning af og refleksion over egne metodedesigns og empiriske undersøgelser.    

De studerende inddeles i studiegrupper. På baggrund af undervisningen planlægger og gennemfører gruppen en empirisk undersøgelse af en problemstilling fra praksis. 

Gruppens undersøgelse danner udgangspunkt for en skriftlig opgave med særligt fokus på etiske overvejelser, valg og begrundelse for metode, samt refleksion over metodernes brugbarhed og begrænsninger.​