Forandringsprocesser og organisationskultur

Faget retter sig mod at styrke den studerendes viden om planlægning, gennemførelse og evaluering af forebyggende og forandringsskabende indsatser i skole, fritids- og daginstitutioner.  

Faget bidrager med viden om skole- og institutionskultur, betingelser for praksisudvikling, professionelles kommunikation og læring, facilitering af forandringsprocesser samt innovative processer.  

Formålet med faget er, at studerende tilegner sig viden om praksisnære metoder til på sigt at kunne udvikle innovative forandringsprocesser, der bidrager til nye handlemuligheder i praksis. Herunder viden om professionsetiske overvejelser og hensyn. 

Den studerende har viden om:

• kultur og forandringsprocesser relateret til inkluderende og forebyggende arbejde.  

• procesfacilitering.  

• professionelles kommunikation og læring. 

• forandringsprocesser på individ-, gruppe- og organisatorisk niveau. 

• praksisnære metoder til at facilitere og rammesætte forandringsprocesser og at udvikle nye handlemuligheder 

Den studerende har færdigheder i at:

• undersøge, analysere og diskutere eksisterende forandringstiltag. at planlægge, gennemføre og evaluere forebyggende og forandringsskabende indsatser i skole, fritids- og daginstitutioner og i samarbejde med kollegaer og samarbejdspartnere, børn, unge.  

• identificere, vurdere og udvælge relevant forsknings-, udviklings- og praksisviden og anvende denne viden til systematisk at undersøge konkrete problemstillinger samt begrunde og udvikle pædagogiske og didaktiske valg og tiltag.  

Den studerende har kompetencer til:

• systematisk at udforske, kvalificere og håndtere komplekse problemstillinger i relation til forandringsbehov i samarbejde med kollegaer og andre samarbejdspartnere i en given kultur,  

• gennemføre og justere forebyggende og forandringsskabende indsatser i den pædagogiske og didaktiske praksis i skole, dag- og fritidstilbud.  

• tage ansvar for, selvstændigt og i samarbejde med kollegaer, at udvælge, vurdere, kombinere og anvende forsknings-, udviklings- og praksisviden  

• konkrete praksissammenhænge med henblik på professionsfaglig udvikling og forankring af nye tiltag i praksis.  

Undervisningen tilrettelægges med varierede undervisnings- og arbejdsformer, herunder oplæg, gruppearbejde, øvelser, praksisnære cases og bidrag fra praksisfeltet, med henblik på at forstå, tilrettelægge og facilitere udvikling af praksis.