Udvikling af fællesskaber og praksis

Indholdet i faget er rettet mod at styrke den studerendes viden om, færdigheder i og kompetencer til at kunne undersøge, analysere og udvikle børn og unges fællesskaber i skole, dag- og fritidstilbud. 

Faget bidrager med viden om fællesskaber som dynamiske, processuelle og socialt situerede praksisser, der har afgørende betydning for børn og unges trivsel, udvikling og læring. Fagets indhold er baseret på socialpsykologi og pædagogisk psykologi og retter sig mod at kunne forstå, undersøge og udvikle sociale samspil og dynamikker i praksis.  

I faget arbejder den studerende med at anvende sin viden om fællesskaber til at foretage situerede undersøgelser og udvikle praksisnære handlemuligheder, der styrker og udvikler inkluderende fællesskaber.  

Centrale indholdsområder i faget

• Fællesskaber og fællesskabende praksis 

• In- og eksklusionsprocesser 

• Sociale dynamikker og normer i grupper  

• Mobning 

Den studerende har viden om:

• centrale teorier og begreber om fællesskabers dynamiske, processuelle og socialt situerede karakter 

• socialpsykologiske mekanismer og gruppedynamikker, herunder in- og eksklusionsprocesser 

• fællesskaber og gruppers betydning for børns og unges deltagelsesmuligheder, læring og trivsel 

• mobning som gruppefænomen herunder årsager, konsekvenser, forebyggelse og håndtering. 

Den studerende har færdigheder i at:

• afdække, analysere og vurdere sociale dynamikker i børn og unges fællesskaber 

• udvikle, kvalificere og gennemføre pædagogiske handlinger og fællesskabende aktiviteter baseret på analyser af praksis 

• involvere børn og unge i udvikling og styrkelse af sociale og faglige fællesskaber. 

Den studerende har kompetencer til:

• selvstændigt og i samarbejde at identificere, udforske og analysere sociale samspil og dynamikker i fællesskaber og gennemføre forebyggende og forandringsskabende indsatser 

• selvstændigt og i samarbejde at anvende forsknings-, udviklings- og praksisviden i kvalificering af fællesskabende praksisser 

• selvstændigt og i samarbejde at justere og udvikle pædagogiske og didaktiske aktiviteter, der udvider betingelserne for børn og unges deltagelse i fællesskaber.

Undervisningen tilrettelægges med varierede undervisnings- og arbejdsformer, herunder oplæg, gruppearbejde, øvelser, praksisnære cases og bidrag fra praksisfeltet, med henblik på at koble teori og begreber til forståelse og udvikling af praksis.